LIFE+RESPIRA en el Congreso Internacional de Paisaje Urbano celebrado en Barcelona
En el congreso se expuso la percepción que los escolares de Pamplona y su área metropolitana tienen del paisaje urbano y la contaminación
Mieam Serrano, del equipo investigador de LIFE+RESPIRA, ha participado recientemente en el Congreso Internacional de Paisaje Urbano de Barcelona. Entre los objetivos de este congreso se incluye la necesidad de promover una ciudadanía inteligente y participativa, preparada para la construcción colectiva de una ciudad sostenible. Un tema clave es la percepción del paisaje urbano y el uso del espacio público por parte de los escolares, que son especialmente dependientes del contexto territorial en el que se desarrolla su vida y de cuya formación, depende el futuro de nuestras ciudades.
En el congreso se expuso la percepción que los escolares de Pamplona y su área metropolitana tienen del paisaje urbano y la contaminación, a través de los trabajos realizados dentro de LIFE+RESPIRA y llevados a cabo por parte de Miriam Serrano y Juan José Pons .
Para ello, diez centros escolares de Pamplona participaron durante el curso académico 2016-17 en el proyecto educativo “RESPIRA. Nuevos aires para una ciudad sostenible, saludable y segura”. En este marco se organizaron talleres formativos en los que los propios escolares reflexionaban sobre el entorno urbano de su centro; así como encuestas de movilidad a escolares y familias en las que se abordaba la percepción de espacio urbano que recorren a diario entre el domicilio y su centro escolar.
Unos 2.500 escolares de entre 10 y 16 años y más de 600 familias completaron la encuesta a partir de la que se han obtenido resultados sobre la percepción del espacio urbano (calidad del aire, vegetación, amplitud). Así, la mitad del alumnado manifestó percibir contaminación en el trayecto domicilio-centro escolar y una cuarta parte advirtió de la ausencia de vegetación y arbolado. Unos 800 escolares participaron en los talleres desde los que se desarrollaron propuestas relativas al incremento de la seguridad y comodidad en trayectos peatonales y ciclistas, mejora de la señalización y diseño de los espacios públicos, limitación de su ocupación por parte del vehículo privado, revegetación y embellecimiento del mobiliario urbano.
Información como la que aquí se presenta permite avanzar en el conocimiento que se tiene sobre la precepción del paisaje urbano, en este caso, por parte de los escolares. A partir de aquí, se abren vías de trabajo, tanto en el plano de la educación, como en el de la planificación urbanística.